Психоанализ подростков

Наш психологический Центр предоставляет необходимую Вам психологическую помощь в любой сложной жизненной ситуации. Одним из важнейших направлений нашей работы является психоанализ подростков.

 

Вы можете записаться на приём и обратиться к специалистам нашего Центра по телефонам: +7(343) 372-46-23; +7 922 209-46-23. Звоните нам прямо сейчас!

 

 

 

Психоанализ подросткового возраста

 

Психоанализ подросткового возраста - это психоаналитическое лечение, направленное на поддержание нормального процесса развития, и нормализующее отклоняющийся процесс развития в подростко­вом возрасте. Цель подросткового психоанализа заключается в ре­структуризации психики подростка, учитывающей возрастные особенности. Психоанализ данного возрастного периода связан с проработкой состоя­ний распада и последующей консолидации психической структуры. Работа аналитика строится путём, в том числе, и создания конфликтов, сдерживающих проявления регрессии и инфантиль­ности. Разрешаемый конфликт может относиться к различным фазам подросткового возраста. Адаптация личности подростка к возрастным изменениям, в значительной степени зависит от культурных и со­циальных условий.

Характер подросткового психоанали­за определяется столкновением отно­сительно слабого Я подростка  с усилившимися влечениями. Психотерапия сочетает поддержку Я подростка с анализом присущих этому возрасту психологических защит. Аналитик должен различать нормальные и патологичес­кие проявления подростковой регрессии, а также уметь проводить анализ компонентов её отыгрывания. Это актуально и с позиций понимания такой ситуации как защиты от пассивности, особенно при проявлении переноса. Перенос включает в анализ понимание фик­сации на влечении и объекте. Такая терапия помогает индивидуации подростка. Периодически подросток ощущает потребность в восприятии ана­литика как "реального объекта. Это ведёт к изменению Сверх - Я и формированию взрослого Я - идеала в психике подростка.

Непрожитые и неразрешенные компоненты диадической (доэдиповой) стадии являются триггерами неврозов подросткового возраста и соответствующих нарушений развития. Поэтому, такие патологические остатки более ранних возрастных этапов, должны анализироваться и соответствующим образом интерпретироваться, также как и проявления триадической (эдиповой) стадии.

Повторение диадических и триадических конфликтов в подростковом возра­сте, может и должно вести к их разрешению. Необходимо учитывать, что диади­ческие однополые привязанности сохраня­ются на всей подростковой стадии. Таким образом, отказ от протоадолесцентной бисексуальности происходит в более поздние возрастные периоды. Существенно, что имеющиеся гомосексуальные тревоги и склонности, проявляющиеся в подростковом анали­зе, должны пониматься и прорабатываться как остатки диадических однополых фиксаций, а также их послед­ствий, относящихся к Эдиповой стадии.

Деидеализация Самости и объекта являются одной из важных задач подросткового психоанализа. Это ведёт к отказу от детско­го нарциссизма и усиливает способность к тестированию реаль­ности. Проработку депрессивных настроений и печали необходимо расценивать в качестве предпосылки взросления подростка.

Специфика различных стадий подро­сткового возраста с учётом внешних вли­яний, определяют особенности психоанализа подростков.

Так, в предподростковом возрасте (приблизительно от одиннадцати до тринадцати лет) усилившаяся гормональ­ная стиму­ляция повышает влияние на психику подростка влече­ний. Сепарация от родителей сопровождается формированием групп сверстников подростка, и вдёт к из­менениям Сверх-Я. Происходящие заметные телесные изменения вы­зывают тревогу и включают защитные механизмы регрессии. Негативизм и анальный уровень организации Самости и объектов начинают проявляться в большей степени и исчеза­ют податливость и уступчивость, свойственные латентному периоду.

На фоне определённого снижения влияния вер­бальной коммуникации , иг­ровая деятельность в терапевтической ситуации помогает сохранять рабочий альянс. Интересно, что конф­ликты со сверстниками и возникающие ин­теллектуальные торможения могут способствовать пре­одолению сопротивления терапии. При этом важно учитывать, что подросток воспринимает анализ как нарциссическую трав­му.

Интерпретации и эмпатическое принятие аналитика способствуют раз­решению подростком конфликтов, вызванных ранними объектными отношениями. Как результат, тревога и скованность клиента снижаются, и это приводит к повышению социальной и интеллек­туальной адаптации.

Ранний подростковый возраст (приблизительно от тринадцати до семнадцати лет) связан с высокой и лавино­образной гормональной активностью. В конце этой стадии достигается фи­зиологическая и половая зрелость. Представления о собственном теле существенным образом нарушаются, это ведёт к искажениям Я и разнообразным соматичес­кими тревогам. Поддержка системы Сверх -Я функциям Я, а также контроль над влечениями ослабляется по причине декатексиса родительских образов и цен­ностей. В этом возрасте занятия мастурбацией определённо могут служить восстановлению чувства Самости. Протест и неповиновение дают разрядку инстинктивных влечений и способ­ствуют формированию идентичности при сепарации от родителей.

Чувство времени, причинно-след­ственное мышление и другие функции Я в результате преобладания инстинктивных влечений слабеют. Социальный уход, от­сутствие интереса к школе, депрессия и аффективные вспышки стыда и гнева становятся заметными явлениями. Психоанализ в классическом виде становится сложно осуществимым ввиду склонности подростков к экстернализации и отыгрыванию конфликтов, пара­нойяльным тенденциям и проявлению примитивных психических защит. Свободное ассоциирование осложняется проявлениями возрастного кризиса. Психоаналитик должен сохранять дружелюбие и эмпатию, зачастую выполняя функции дополнительного Я, поддерживая причинно-следственное мышление и тестирование реаль­ности. Таким образом, анаклитические стороны переноса помогают психоанализу.

Средний подростковый возраст (приблизительно от семнадцати до девятнадцати лет) связан с меньшими физические изменения. Более надёжный образ тела, более прочные реп­резентации Самости и чувство идентично­сти служат облегчению аналитического процесса и смягчают возрастные проблемы. Катексис компромисс­ных объектов, связанный с влиянием эдиповой стадии, может приводить к интенсивным, но как правило, кратковременным сексуальным отно­шениям. Для данного возраста характерно организующее влияние интегративных и адаптивных фун­кций Я, связывающих и сублимирующих влечения, что способствует становлению более зрелой структуры харак­тера. Улуч­шающийся контроль над побуждениями минимизирует отыгрывание. Это позволяет проводить анализ, почти не отличающийся технике психоанализа взрослых.

Поздний подростковый возраст (ориентировочно от девятнадцати до двадцати двух лет)определяется с точки зрения психоанализа тем, что психика является в значительной мере стабильной. Объектные отноше­ния и цели в общем реалистичны и адекватны возможностям и способностям индивида. Прочная идентичность способствует реальному осуществлению карьерных устремлений и выбору объектов. Техника психоанализа практически не отличается от  применяемой по отношению к взрослым клиентам.